بررسی تاثیر آموزش محتوی محور (با توجه به فرم)و غیر محتوی محور زبان انگلیسی در ایران
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه مازندران - دانشکده علوم انسانی و اجتماعی
- نویسنده زهره آهنگردارابی
- استاد راهنما شیرین آبادیخواه سید احمد کساییان
- سال انتشار 1391
چکیده
علیرغم افزایش توجه به استفاده ازروشهای محتوی محوردر محیط های زبان دوم و و با نسبتی کمتر در محیط های زبان خارجی ,استفاده از این روشها همچنان در ایران نسبتا"محدود میباشد. همچنین , بر خلاف شواهد تجربی در تایید نقش این روشها در ارتقا سلاست و روانی یاد گیرندگان , به نظر میرسد تاثیر آنها در درستی و صحت یاد گیرندگان نا بسنده باشد(هارلی و سوینو 1984). بدین ترتیب هدف از طرح این تحقیق بررسی: آ) تاثیر این روشها بعنوان روش آموزشی زبان ب) سودمندی پیو ستگی توجه به فرم به روشهای آموزش محور در ایران میباشد. دو گروه مجزا از یادگیرندگان (گروه محتوی محور=18نفر و گروه غیر محتوی محور=18نفر) به مدت 24 جلسه در طول دوره دو ماه و نیم در این دو کلاس شرکت کردند.به هر دو گروه دو تست با عنوان تست اولیه و تست نهایی داده شد تا تاثیر عملیات انجام شده مشخص گردد. بدین منظور چهار کار معنادار طراحی و در اختیار گروه محتوی محور قرار گرفت. یادگیرنده ها به گروههای دو نفره تقسیم شدند و تعاملات آنها ضبط گردید. پس از آن برای بررسی بیشتر درستی و دقت آنها دست نوشته ها جمع آوری گردید وجزییات با توجه به میزان توجه آنها به گرامر و معنا مطالعه گردید. نتایج نشان داد که: 1) هر دو گروه از تست اولیه به تست نهایی در آزمون پیشرفت عمومی , پیشرفت چشمگیری داشتندو با این وجود این پیشرفت در گروه نا محتوی محور بیشتر بود 2) در تست محتوی گروه محتوی محور عملکرد بهتری از خود نشان داد 3) در حالیکه میزان توجه به معنا در طول چهار کار معنا دار تغییری نکرد ,توجه یاد گیرندگان به انواع دیگری از وجوه زبان حاصل شد 4) همچنین, روندی رو به بهبود در دقت و درستی یادگیرندگان مشاهده شد. نتیجه حاصله از این دو کلاس حاکی از موفقیت آمیز بودن یکپارچه سازی توجه به فرم با روشهای محتوی محور در ایران میباشد.
منابع مشابه
تاثیر آموزش محتوی درس زبان انگلیسی عمومی با استفاده از وبکوئست بر یادگیری و یادداری دانشجویان
هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر استفاده از وبکوئست بعنوان ابزاری فناورانه بر یاددگیری و یادداری مطالب درسی زبان انگلیسی عمومی در محیط دانشگاهی است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ روش شبه آزمایشی است. از کل جامعه آماری دانشجویان که تعداد 133 دانشجوی دختر مقطع کارشناسی دانشگاه الزهرا در درس زبان عمومی بود با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده، دو کلاس 25 نفره یکی به عنوان گروه کنت...
متن کاملتاثیر روشهای آموزش زبان فعالیت محور،محتوی محور و توانش محور بر مهارت خواندن فراگیران ایرانی زبان انگلیسی با اهداف ویژه
توانایی خواندن متون در حیطه علوم مختلف برای فرگیران زبان انگلیسی با اهداف ویژه از اهمیت بالایی برخوردار است و تمامی آنان نیازمند مطالعه کتاب ها و مقالات متعددی به زبان انگلیسی می باشند . از اینرو تحقیق حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت خواندن از طریق شیوه های آموزشی فعالیت محور ، محتوی محور و توانش محور بر فراگیران زبان انگلیسی با اهداف ویژه به منظور ارتقای سطح آموزش مهارت خواندن طرح ریزی شده...
15 صفحه اولتأثیر آموزش محتوی- محور بر درک مطلب دانشجویان سطح متوسط انگلیسی با اهداف ویژه در ایران
چکیده مهارت خواندن همیشه به عنوان یک مهارت ضروری در یادگیری زبان خارجی در نظر گرفته شده است. در سال های اخیر، توجه بسیار زیادی به تدریس مهارت خواندن در یادگیری زبان خارجی شده است. در طول سال ها، راهکارهای بیشماری برای تدریس این مهارت و امتحان موثر بودن این راهکارها پدید آمده است. مطالعات قبلی تأثیر نسبی بین استفاده از آموزش محتوی-محور زبان و درک مطلب در خواندن را نشان داده اند (tsai & shang, 2...
تاثیر آموزش راهبرد-محور و فرایند-محور بر راهبردهای نگارش خودتنظیم راهبردی در مهارت نگارش فراگیران زبان انگلیسی
هدف تحقیق حاضر مقایسه و بررسی میزان تاثیر روشهای آموزش نگارش راهبرد-محور و فرایند-محور بر راهبردهای نگارش خودتنظیم راهبردی در مهارت نگارش است. بدین منظور، 60 نفر فراگیر زبان انگلیسی در دو گروه 30 نفری با استفاده از آزمون بسندگی تافل انتخاب شدند. قبل از آموزش، تمامی فراگیران یک مقاله (پیشآزمون) در مورد نموداری نوشتند. سپس یک مربی راهبردهای نگارش خودتنظیم راهبردی را با روش نگارش راهبرد-محور به ...
متن کاملتأثیر آموزش فرم و معنا محور با میانجیگری زبان مادری بر عملکرد شفاهی فراگیران زبان انگلیسی
رویکرد مفهومسازی گزینه-محور از طریق آموزش صورت و معنا -محور، نمایانگر آن است که در محیطهای آموزشی غیر انگلیسیزبان، که در آن زبان مادریِ معلم و زبانآموزها یکسان است، یکی از گزینههای که در اختیار معلم قرار دارد، استفاده از زبان مادری برای آموزش زبانآموزها است. در این راستا، پژوهش حاضر بر آن است تا به بررسی تأثیر زبان مادری در آموزش 80 زبان آموز در دو سطح متوسط و پیشرفته بپردازد. در این راس...
متن کاملبررسی آموزش کتاب زبان تخصصی انگلیسی به دانشجویان مهندسی آب و فاضلاب و مهندسی عمران با رویکرد مدیریت آموزش محور
مقاله پیش رو تلاشی است برای بررسی آموزش کتاب زبان تخصصی انگلیسی دانشجویان مهندسی عمران با یک رویکرد مدیریت آموزش محور که توسط انتشارات سمت ایرانیان منتشر شده است. یک صد نفر از دانشجویان دانشگاه شهید عباسپور و جامعه آماری پژوهش حاضر 30 نفر از اساتیدی که این کتاب بعنوان کتاب درسی آنها در نظر گرفته شده می باشد.داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 21 تجزیه و تحلیل شد. نتایج پژوهش...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه مازندران - دانشکده علوم انسانی و اجتماعی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023